年5月，杭州市申花学前教育教学研修团队在杭州市幼儿园基于“儿童语言学习与发展核心经验”教学展评中荣获一等奖。

此次教学研修展评是复合型展评，包括区域推进研修概貌介绍、微报告、团队研修分享和现场教学四个环节，全方位展现了团队的研修风貌。

区域推进研修概貌：

《拾级而上，知行潜修》

——拱墅区教研员蔡振岚

面—点—线—面滚动式卷入的方式设计研修路径，幼儿园的自主研修是面，团队研修是点，区域研修是线，从园本研修——团队研修——区域研修，层层推进，最终服务于每一位一线教师。并从面的铺陈——点的互促——差异互补，层层覆盖，由表及里，通过问题引领，自主抱团，差异互补的方式，在研修过程中思维碰撞。

微观点报告：

《精?聚?引?促——前阅读教学活动中促进幼儿阅读理解能力提升的策略浅析》

——申花学前教育集团吴智遥

在团队研修的过程中，利用“精聚引促”的策略，即通过优选集精、聚经设点、问引导思、触形促新的方式，为幼儿搭建自主阅读的桥梁，以期提升幼儿的阅读理解能力。

研修案例:

《包子疑云，温暖密布》

——申花学前教育集团孙燕

围绕绘本《谁偷了包子》中蕴含的情感、数学、思维以及艺术等可读又多元的教育内容，从思维与情感两个价值点进行活动设计。以推理和情感两条暗含的线索步步紧追，开启四阶段的“通关之旅”。

现场教学：

大班语言（前阅读）活动《谁偷了包子》

——申花学前教育集团陈琳

《谁偷了包子》其特有的画面线索及绘本内容的暗线索适合引发幼儿自主观察，并展开预期、假设、比较、验证，在此过程中促进其思维发展与表达。陈老师十分







































哪里能治愈白癜风
北京中科助力白癜风康复